EENV24.3. Mesa redonda: AFS, Biotropía, pornografía y educación afectivo-sexual.

Con Elena de Andrés y Víctor, de AFS-Intercultura.

Con Juan Carlos Martínez, de Biotropía.

Con María José Pérez, docente en la Universidad Nebrija.

AFS-Intercultura es una entidad de voluntarios sin ánimo de lucro, fundada hace 70 años, con presencia en 70 países. Tratan de fomentar una ciudadanía global para favorecer un mundo más justo. Para ello inciden en la formación del voluntariado y desarrollan un programa de intercambio internacional de estudiantes en familias de acogida, en colaboración con los centros educativos y con acompañamiento y formación tanto de los estudiantes como de las familias a lo largo de todo el curso. El programa dura un curso entero, aunque también desarrollan cursos intensivos.

En España cada año 100 familias reciben a estudiantes de otros países, lo que supone una gran experiencia para ellas …y una fuente de confianza para enviar luego a los propios hijos a otros lugares. AFS les ofrece una seguridad jurídica, acompañamiento y apoyo, siempre con el respaldo de los padres de los alumnos, que son sus responsables en todo momento. AFS selecciona previamente a las familias, garantizando a los estudiantes unos estándares de acogida y convivencia. Por otro lado AFS firma y hacer firmar a los estudiantes un contrato con una serie de compromisos y normas de comportamiento en el país de acogida: Vosotros sois los representantes y la imagen de vuestro país donde vais a ir.

La organización favorece en lo posible la adaptación entre las necesidades y expectativas de las familias y los estudiantes, favoreciendo la elección mutua entre los que quieren participar en el proyecto. Esto favorece una mayor satisfacción de las expectativas de ambos y posibilita un interés personal y adicional mutuo.

Actualmente hay 3 estudiantes que necesitan una familia de acogida en España, por lo que estamos a tiempo de apuntarnos a acoger desde ya, este mismo curso.

Para Elena, como familia de acogida y luego voluntaria, como para su hijo Víctor, como estudiante acogido, AFS les ha cambiado la vida …y más de una vez.

Luego, en pequeño grupo, Víctor comparte su experiencia en Malasia, que, a los 16 años, le hizo dejar atrás su timidez para convertirse en una persona abierta, vital y alegre, que conserva amigos allí y que, a partir de ahí, se abre a la vida con ganas de experientarla intensamente y con un gran sentido de humanidad y solidaridad que le lleva a comprender y ayudar a los demás allí donde está, especialmente como voluntario de AFS. Su madre comenta que fue un año invertido en la educación humana de su hijo que valora como 10 años en sólo uno. Acabó tan agradecida con lo vivido por su hijo y por su primera experiencia como familia de acogida, que lleva 8 años como voluntaria.

¿Cómo ves el mundo? Entre caos y oportunidades descubrimos retos y estímulo. Biotropía, “estilos de vida en conversión”, pone el foco en lo positivo y bello y en las oportunidades de vida buena para todos y cada uno. Biotropía es una palabra inventada por el inquieto José Eizaguirre, que, inquieto y compasivo, se da cuenta de que su vida contribuye a la transformación del mundo. Distinguen 12 ámbitos de influencia: espiritualidad, compasión, formación, vida sana, sencillez, consumo, relaciones humanas, economía ética, trabajo remunerado, denuncia de las injusticias, participación social (con ONGs y en la política) y divulgación. Biotropía -del griego, cambiaro girar + la vida– estudia todos estos ámbitos, las ideas e iniciativas que pueden ser interesantes para incorporar a la propia vida …para mejorar la de todos, conscientes que nada -ninguna iniciativa o práctica humana- es totalmente puro. Una palabra clave en todos ellos es el decrecimiento.

Realizan charlas, actividades, participan en campañas y marchas,… y tratan de vivir de esta manera. De Biotropía ha surgido la Fundación “Tierra Habitada”, con una casa de acogida en Cañicosa (Segovia), mostrando de forma comunitaria que es posible una vida buena en el mundo de hoy. El apoyo mutuo es clave en esta transformación, por lo que tratan de formentar el nacimiento de grupos que traten de ayudarse a vivir estos cambios así como apoyarles -apoyarse mutuamente- en los procesos.

Otra iniciativa es el Taller Okavango, inspirado en el río africano del mismo nombre+9+, que no desenvoca en un mar, ni en otro río, ni en un lago, sino que se desparrama por un área de tierra de 100 km² al final de su curso. En estos encuentros de jóvenes pretenden favorecer el encuentro de unos con otros, con la humanidad de más lejos, con la naturaleza, con un@ mism@.

María José Pérez Paez nos habla de sexualidad y pornografía en los jóvenes.

El porno es objeto de valoraciones positivas y negativas, con argumentos variados a favor y en contra. Se estima que hay más de 10000 webs conocidas en el mundo. Es muy fácil encontrar estos contenidos y su consumo es muy abundante. En el caso de los jóvenes, la edad media de iniciación en el consumo se sitúa en España en los 11 años, rebajándose en los casos más precoces hasta los 8 años. En esos momentos de su evolución, con su cerebro en un momento central de su formación, el porno marca formas de vivir la propia sexualidad …que en muchos casos se traduce en formas violentas de vivir la sexualidad años después.

Ante el encuentro con la pornografía y ante las propias inquietudes, los jóvenes tienen dudas que, ante la ausencia de cursos y formación en las escuelas y las familias, tratan de solventarlas precisamente en internet, con un mayor consumo de pornografía. Ello conlleva la persistencia de un buen número de conductas que son lacras sociales: el desprecio de uno mismo, la dependencia de los demás y de su aprobación, el consentimiento de prácticas no deseadas, pérdida de empatía, adicciones, violencia, incrementa la violencia sexual (cometida y padecida-tolerada), el recurso a la pornografía, la práctica de sexo sin condón, la violación del derecho a la intimidad, la grabación y difusión banal (e incluso delictiva y no consentida) de vídeos de los propios actos sexuales, pervivencia de la pedofilia, trata de personas, esclavitud sexual,…

¿Qué podemos hacer? Mi propuesta es ofrecer una formación sexual de calidad basada en la mejor evidencia científica: cursos, educación sexual básica en la enseñanza reglada -actualmente no existe acuerdo al respecto-, guías divulgativas, podcasts, webinars, documentales -como Generación Porno, de 4 capítulos; recomendada-, etc. Tal educación debe estar dirigida a personal educativo, profesionales del ámbito sanitario, social,… familia, menores y toda persona que trata con menores.

Educación sexual es más que prevención de las ETS. Implica muchos aspectos y vertientes. Es capacitar para vivir la sexualidad con juicio crítico. Entre el porno y el silencio y/o la represión, el camino saludable es la educación. La pornografía no es sólo ficción; sin educación sexo-afectiva de calidad nuestros jóvenes y no tan jóvenes la harán realidad. El caso Epstein, con la reacción masiva “me too”, muestra que un cambio es deseable y posible.

El tiempo en grupo con María José se centra sobre todo en la educación sexual de los hijos por parte de padres y madres. Les invita a hablar con los hijos de sexo sin tapujos: Sentarnos y decir “vamos a hablar”. Algo que es tan natural debemos abordarlo con naturalidad: ¿Qué sabes? ¿Qué te han contado? Hay crear este espacio -si el hijo o la hija no lo abre por sí- ya antes de la adolescencia. Hay que educar desde la infancia en conocimiento del propio cuerpo y los propios límites, que ni uno mismo ha de consentir traspasar si no quiere y que uno mismo no ha de traspasar si el otro no quiere. Luego, de la mano del crecimiento del hijo o hija, abordar cuestiones más propias de las relaciones afectivo-sexuales. También es fundamental escuchar e informarse junt@s, pues nosotros no lo sabemos todo y también estamos aprendiendo.

Una madre comenta que le funcionó comprar los libros que quería que su hijo leyera y dejarlos por casa, como si fuera para ella, sin invitarle a leerlos -evitando el posible rechazo ante lo que podría haber interpretado como una intromisión más en su vida-. Si como padres nos escuchan menos, podemos encontrar caminos para redirigirles a información que también queremos que conozcan. A partir de esta “siembra” -sigue compartiendo esta madre- las conversaciones con su hijo sobre sexo se dan con toda naturalidad; su hijo le plantea sus dudas con naturalidad, por ejemplo en sus pequeños desplazamientos en coche: Las conversaciones más importantes de mi vida han transcurrido ahí. Otro padre comparte la misma idea: Ellos van a su ritmo; si tenemos unos buenos libros en casa, ellos van a consultarlos cuando lo necesiten.

Varios padres comparten también lo positivo de que les hablemos desde nuestra experiencia; todo va a ser necesario. Es cierto que en algunos momentos quizás no estén muy receptivos a nuestras palabras, pero entonces el acompañamiento les puede llegar a través de otras personas cercanas con las que tengan más confianza, y nosotros podemos velar para que esas otras personas les transmitan y acompañen en aquello que nos parece importante. Lo que está claro es que no les podemos dejar abandonados a una visión reduccionista que les puedan dar los más mayores del instituto y, mucho menos, la pornografía, que inevitablemente se van a encontrar y les va a impactar.

María José invita a los padres, quienes mejor conocen a sus hijos, a invitar a ver contenidos positivos dentro del tipo de ocio que ellos viven: Instagram, Youtube, etc. y verlos junto con ellos, aunque sea por sólo unos minutos. También el juego puede ser un punto de enganche, creando o modificando juegos como el Trivial, para introducir contenidos relacionados con la educación afectivo-sexual.

María José también recuerda que hay profesionales y escuelas de familias que nos pueden ayudar en esta tarea. Tenemos a distancia y también podemos recurrir, pedir orientación y consejo a profesionales que tenemos cerca. La pareja debe formarse y dialogar, para comenzar para bien de la misma y para que cada uno de los todos tenga el punto de vista del otro y juntos crezcan en una vivencia más satisfactoria. También es importante el autodiálogo y el autoconocimiento.

La humildad rompe el hielo, porque el padre ha dejado de ser un héroe y ha de reconocer que hay cosas que no sabe, estando dispuesto a caminar junto a los hijos, así como a veces ser irónicamente un bruto al sacar temas relativos a las relaciones de pareja.

Una participante en el diálogo recomienda dos libros: Mi cuerpo es mío, de ProFamilia, para niños pequeños y Aprender a hacer el amor, de Alexandre Lacroix, para los adultos. María José recomienda los tres volúmenes de Tus hijos ven porno, de José García Fernández, que da muchas ideas y propuestas para abordar la educación afectivo-sexual en la familia y en la escuela. Otra fuentes recomendadas, en libros y en internet, son Marina Marroquí y Isa Duque (“la psico woman”). También mencionamos La revuelta de las putas, de Amelia Tiganus.

Aquí tienes los enlaces a los vídeos y a los podcasts de esta sesión:

-Parte 1: Exposiciones de AFS y Biotropía:

Podcast: https://music.youtube.com/watch?v=ibZXwRBTAU8&list=MLPT

-Parte 2: María José Pérez (exposición inicial y diálogo grupal):

Podcast: https://music.youtube.com/watch?v=R2hApJKv5Ho&list=MLPT